ОТ ПИСЬМА К ЧТЕНИЮ

ТЕНИЕ И ПИСЬМО ТЕСНО СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ, И С САМОГО НАЧАЛА ВЛИЯЮТ НА РАЗВИТИЕ ДРУГА ДРУГА. Поэтому на занятии пишем из кубиков слова, интересные детям. Сегодня писали слова на тему: "Игрушки"🐕🐤🐂🐠💃

СНАЧАЛА ПИШЕМ, А ПОТОМ ЧИТАЕМ

Очень нравится ребятам приносить на занятия любимые игрушки и писать из кубиков слова. И сегодняшнее занятие не исключение, тем более, что ЧТЕНИЕ и ПИСЬМО тесно связаны между собой.

СОВЕРШЕНСТВУЕМ ТЕХНИКУ ЧТЕНИЯ

Сегодня на занятии "Обучение чтению, письму по методике Зайцева" для ребят была организована игра, цель которой совершенствовать навык чтения. Перед детьми были разложены складовые карточки картинками вниз. Одному надо было собрать  "насекомых", другому- "зверей", третьему- "растения" и т. д. На этапе проверки дети читают слова и переворачивают складовую карточку.

                             

                             

                             

                             

Хочу отметить, что при подборе карточек со словами к занятию педагог обязательно учитывает скорость и технику чтения каждого ребёнка. Поэтому для Никиты были подобраны слова более сложной слоговой структуры, например, "дровосек", " стрекоза", " кузнечик" и т. д. , для других - более простой. Т. об., педагог использует к каждому ребёнку индивидуальный подход.

Обратите внимание, уважаемые родители,что на занятиях дети не только учатся читать, писать и считать, но и расширяют свои знания об окружающем мире.

ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА-ЭТО ИГРА!

На занятии "Обучение чтению, письму по методике Зайцева" к каждому ребёнку педагог подходит индивидуально. Так , например, в этой группе с читающими ребятами организует работу со складовыми картинками. Перед детьми стоит задача найти быстрее других картинку, на которой написано слово, обозначающее " грибы" или " насекомое" и т. д. А не читающие дети "Строят поезд из кубиков со складами О- ё". Цель игры: выучить склады.

УЧИМСЯ УСТНО РЕШАТЬ ПРИМЕРЫ В ПРЕДЕЛАХ 100

Благодаря занятиям " Обучение счету по методике Зайцева" в группе есть ребята, которые готовы уже  к осознанному решению примеров на сложение и вычитание в пределах 100. Поэтому на занятии педагог организует дифференцированную работу с детьми. Так с Лизой и Ульяной  устно решает примеры на сложение и вычитание в пределах 100 с опорой пока на числовую ленту. А Коля и Саша в это время продолжают учиться находить любое число на числовой ленте и называть его, соотносить количество предметов с цифрой. Им только становится понятной логика построения числового ряда: чем больше число, тем оно правее на ленте.

ЧИТАЕМ И СОВЕРШЕНСТВУЕМ НАВЫК ЧТЕНИЯ

Приятно, что в этой группе уже есть дети, которые благодаря занятиям "Обучение чтению, счету и письму по методике Зайцева" научились читать. Поэтому перед педагогом стоит задача организовать дифференцированную работу. Читающие дети играют в игру " Варим щи". Цель данного задания: совершенствовать навык чтения. В это время Коля строит " Поезд"из кубиков с буквами Ы-и, потому что перед ним стоит задача научиться за одно движение глаз прочитывать две буквы.

ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА УЧИМ ЧИТАТЬ ЗРИТЕЛЬНО-ЛОГИЧЕСКИМ МЕТОДОМ

Советую заинтересованным родителям прочитать статью и обратить внимание на абзац, в котором речь идет о нарастающей языковой неграмотности. и особо подчеркнуть, что в основе обучения чтению по методике Зайцева лежит не фонетическая система, которая порождает неграмотность, а зрительно-логический метод.

Статья: "Разрыв между умными и глупыми нарастает "  


Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра "Диагностика и развитие способностей" Людмила Ясюкова