ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ РАБОТА

На занятии " Обучение чтению, счёту и письму" с целью совершенствования навыка и скорости чтения у читающих ребят и формирования навыка чтения у ещё не читающих, играли в игру "Строим дома и облагораживаем территорию вокруг этих домов". 

Не читающим ребятам было предложено построить дома из кубиков с буквами Э-е. 

А читающим детям надо было "посадить" деревья вокруг этих домов (написать из кубиков  названия деревьев с опорой на складовую картинку).

НАЧИНАЕТ РАБОТУ НОВАЯ ГРУППА

Приглашаем детей от 5 лет в новую группу " Обучение чтению, письму и счёту по методике Зайцева", которая начнёт работу 5 апреля 2016 года. Занятия будут проходить во вторник, четверг с 19:00-20:00.

ЧИТАЕМ И РАСШИРЯЕМ ЗНАНИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Сегодня на занятии " Обучение чтению, счёту и письму" играли в игру " Кто, что любит поесть?"Хочу отметить, что в этой группе дети уже бегло читают, поэтому цель игры - совершенствование навыка чтения и расширение знаний по окружающему миру. Ребята получили карточку с названием животного и набор карточек с названием растений, насекомых и т.д. 

Им необходимо прочитать , выбрать и положить рядом с карточкой- животного те карточки, на которых написаны слова, обозначающие то, чем любит полакомиться их животное.

Подводим итоги игры.Сегодня дети не только читали, но и много нового узнали из окружающего мира! Например, что мухомор и другие грибы являются лекарством для некоторых зверей; ёж может съесть ядовитых змей и жуков, при этом плохо ёжику не станет, потому что его организм устойчив к ядам. 

ИЗУЧАЕМ ОРФОГРАММЫ

На занятии " Обучение чтению, счёту и письму" учимся писать слова с орфограммой " Парный согласный ".

ПИШЕМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Продолжаем на занятиях " Обучение чтению, счёту, письму по методике Зайцева" учиться правильно оформлять предложение на письме, не забывая, что первое слово в предложении пишется с заглавной буквы, между словами соблюсти пробелы, в конце предложения поставить точку или !, или ?.

УЧИМ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА

Сегодня на занятии "Обучение чтению, письму и счёту" дети познакомились с понятием "Предложение". Узнали, что первое слово пишется с заглавной буквы, а в конце предложения ставится либо точка, либо восклицательный, либо вопросительный знак. Полученные знания дети закрепляли на практике. Каждый ребёнок придумал и записал из кубиков предложение, расставил нужные знаки препинания. Продолжаем учиться писать слова с орфограммой " Парный согласный". В это время Коля и Маша играли в игру "Братишки и сестренки", цель которой выучить склады с буквой У-ю, дифференцировать их по твёрдости-  мягкости.

СОВЕРШЕНСТВУЕМ НАВЫК ЧТЕНИЯ

Сегодня на занятии " Обучение чтению, письму и счёту" с целью совершенствования у детей навыка чтения играли в игру " Лото". Каждому ребёнку предложила по 5 карточек, лежащих картинками вниз. Перед детьми стояла задача: прочитать слово  и накрыть карточку фишкой. Поздравляет Настю с победой в этой игре! Хочу отметить, что девочке не исполнилось ещё 5 лет. Умница!

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ

Сегодня на занятии " Обучение чтению и письму по методике Зайцева " играли в игру "Магазин". Дети пишут слово из кубиков, читают его и забирают предмет себе ( " покупают"). В конце игры пересчитали " детские покупки" и выбрали лучшего "покупателя! " Хочу отметить, что ребята этой группы уже умеют за одно движение глаз прочитывать две буквы. И мы перешли ко второму этапу обучения чтению- синтез складов. Стараемся на занятии читать как можно больше слов.

СНАЧАЛА ПИШЕМ, А ПОТОМ ЧИТАЕМ

Поздравляем  всех пап с праздником! Желаем мужественности и крепкого здоровья!
В связи с праздником сегодня на занятии с ребятами написали предложение: " С Днём защитника Отечества!" Узнали, что слова в предложении связаны по смыслу, пишутся раздельно, а также, правила оформления предложения на письме.

МЕТОДИКА ЗАЙЦЕВА-ЭТО ИГРА РАВНОЙ КОТОРОЙ НЕТ!

На сегодняшнем занятии играли в игру. "Поезд". Цель игры- НАУЧИТЬСЯ БЕГЛО ЧИТАТЬ СКЛАДЫ, потому что самым важным и сложным в чтении остаётся не знание детьми букв, а тайна их слияния. Поэтому ребята строили "Поезд"из кубиков с буквой Ы-и, пропели их вместе с педагогом, а потом по его просьбе Петя нашёл склады ШИ, НЫ. Перед остальными ребятами стояла задача прочитать слово.