Стив Джобс утверждает, что каждый вечер его семья собирается за длинным столом и
обсуждает книги.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, ПОЭТОМУ УЧИТЬ ЧИТАТЬ РЕБЁНКА НАДО НАЧИНАТЬ КАК МОЖНО РАНЬШЕ.
четверг, 27 ноября 2014 г.
среда, 26 ноября 2014 г.
ПИШЕМ И ЧИТАЕМ
ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО ТЕСНО СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ, И С САМОГО НАЧАЛА ВЛИЯЮТ НА РАЗВИТИЕ ДРУГА ДРУГА.
На каждом занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА пишем слова из кубиков по образцу, которым служит складовая картинка. Дети смотрят на слово на картинке и пишут такое же из кубиков. Хочется отметить, что ребята данной группы занимаются всего лишь третий месяц и уже без подсказки выбирают из всего комплекта нужный кубик и находят нужный склад на нём. Это упражнение очень хорошо развивает зрительное восприятие и готовит их к работе по переписыванию заданий в школе. Умницы!
вторник, 25 ноября 2014 г.
УЧИМ МАТЕМАТИКУ ИГРАЯ
Для того, чтобы дети научились осознанно в 4, 5 – 6 лет решать примеры НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ СОТНИ, важно подготовить их к этому. Ребята должны понять состав числа, научиться легко называть любое число на числовых карточках, находить его, также уметь восстанавливать нарушенную числовую последовательность, сравнивать смежные числа, считать в прямом и обратном порядке. С этой целью на каждом занятии "ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКИ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА" педагог для детей организует игры, благодаря которым они закрепляют данные математические понятия. Сегодня играли в игру "Поезд". Каждый ребёнок, получает набор числовых карточек и ему необходимо расположить их в порядке возрастания.
Галя составляет числовой "Поезд", используя карточки от 11 до 20, Даша -
от 1 до 10, а Илье педагог предложила карточки от 28 до 40. Таким
образом, на занятиях работа с детьми организуется дифференцированно,
учитывая индивидуальные способности каждого ребёнка и давая
возможность каждому продвинуться в своих знаниях!
четверг, 13 ноября 2014 г.
УЧЁБА-ИГРА!
На каждом занятии "ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА" упражняем детей :
1. В счете по числовой ленте в пределах 100, назывании числительных по - порядку.
2. В счете предметов в пределах 20.
3. В моделировании однозначных чисел.
4. В отсчете предметов из большего множества.
5. В умении находить названное число, называть показанное число в пределах 20.
6. В сравнении чисел.
Всё эти умения необходимы для того, чтобы дети научились осознанно в 5 – 6 лет решать примеры в пределах сотни. На занятиях используем интересные логические игры и упражнения. например, игра "Разговор чисел". Каждый берет по одной числовой карточке, затем называет число, сравнивают их, обязательно, проговаривая на сколько больше, меньше одно число относительно другого. (Если дети затрудняются, помогает наглядность, игроки подходят к числовой ленте и отыскивают карточку с цифрой, приставляя свою карточку.). В дальнейшем ребятам становится понятной логика построения числового ряда: чем больше число, тем оно правее на ленте.
Игра "Разговор чисел". Каждый берет по одной числовой карточке, затем называет числа, сравнивая их, обязательно, проговаривая на сколько больше, меньше одно число относительно другого.
.jpg)
Тренируемся находить названное число, называть его, закрепляем состав числа
вторник, 11 ноября 2014 г.
УЧИМСЯ ЧИТАТЬ
ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО ТЕСНО СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ, И С САМОГО НАЧАЛА ВЛИЯЮТ НА РАЗВИТИЕ ДРУГА ДРУГА.
Сегодня на занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ, СЧЁТУ И ПИСЬМУ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА"с ребятами "посетили" магазин "ИГРУШКИ".
Условием покупки игрушки было написание слов-названий, выбранной игрушки из кубиков. Победителем была признана Валерия. Она "купила" больше всех игрушек! Хочется отметить, что ребята уже без подсказки выбирают из всего комплекта нужный кубик, находят нужный склад на нём и составляют слова.
пятница, 31 октября 2014 г.
МЕТОДИКА ЗАЙЦЕВА-ЭТО ИГРА РАВНОЙ КОТОРОЙ НЕТ!
На сегодняшнем занятии строили "Поезд" из кубиков с буквами "Е-Э". После чего педагог с ребятами несколько раз пропела склады на кубиках. Затем играли в игру "Чепуха". По просьбе учителя ребята находили кубики со складами "пе", "ре", "ЦЕ", "ке", "ШЕ", "ве", "те", "РЭ". НАПОМИНАЕМ, родителям этих ребят, ЧТО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ДЕТЯМ В КОРОТКИЕ СРОКИ НАУЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ, ИМ НЕОБХОДИМО НАУЧИТЬСЯ БЕГЛО, ЧИТАТЬ СКЛАДЫ, потому что самым важным и сложным в чтении остаётся не знание детьми букв, а тайна их слияния. ХОЧЕТСЯ ОТМЕТИТЬ, ЧТО ЭТИ РЕБЯТА, ПОСЕТИВ ТОЛЬКО ПЕРВЫЕ ЧЕТЫРЕ ЗАНЯТИЯ УЖЕ УЗНАЮТ МНОГИЕ СКЛАДЫ И ДИФФЕРЕНЦИРУЮТ ЗВУКИ!
Игра "Чепуха" продолжается. Прочитываем слова, которых не существует "КЕШЕ", "ПЕРЕЦЕ", "ВЕТЕРЭ".
Далее играем в игру "ПЕРЕВЁРТЫШИ". Педагог переворачивает один кубик и дети с восторгом прочитывают следующие слова: "КЕША", "ПЕРЕЦ", "ВЕТЕР", объясняя их значение!
На этом игра не заканчивается. Слова рассыпаются и ребята их собирают снова!
среда, 22 октября 2014 г.
ИГРАЯ, УЧИМСЯ ЧИТАТЬ
МЕТОДИКА ЗАЙЦЕВА-ЭТО ИГРА РАВНОЙ КОТОРОЙ НЕТ! На сегодняшнем занятии строим дома из кубиков. У каждого ребёнка своё индивидуальное задание. Одному надо построить дом из больших железных кубиков, другому-из маленьких железных и т. д. Игры на классификацию кубиков проводятся с целью дифференциации звуков по "звонкости -глухости", "твёрдости-мягкости". Эти термины даются им не сразу. Сначала дети ориентируются на цвет, объём, звучание наполнителя кубиков.
понедельник, 20 октября 2014 г.
СНАЧАЛА ПИШЕМ, А ПОТОМ ЧИТАЕМ
ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО ТЕСНО СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ, И С САМОГО НАЧАЛА ВЛИЯЮТ НА РАЗВИТИЕ ДРУГА ДРУГА.
На каждом занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА пишем слова из кубиков по образцу, которым служит складовая картинка. Дети смотрят на слово на картинке и пишут такое же из кубиков. Хочется отметить, что ребята данной группы занимаются всего лишь второй месяц и уже без подсказки выбирают из всего комплекта нужный кубик и находят нужный склад на нём. Это упражнение очень хорошо развивает зрительное восприятие и готовит их к работе по переписыванию заданий в школе. Умницы!
вторник, 14 октября 2014 г.
РАННЕЕ РАЗВИТИЕ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, РАЗВИВАТЬ РЕБЁНКА НАДО НАЧИНАТЬ КАК МОЖНО РАНЬШЕ.
Известный ученый-нейрофизиолог Глен Доман открыл и доказал важнейший закон: МОЗГ РАСТЁТ И РАЗВИВАЕТСЯ ЛИШЬ В ТОМ СЛУЧАЕ, ЕСЛИ ОН РАБОТАЕТ. И чем интенсивнее будет нагрузка на мозг малыша в первые годы его жизни, тем лучше разовьется его интеллект.
Не менее важно и другое открытие Домана: МОЗГ РЕБЁНКА С САМОГО РОЖДЕНИЯ ЗАПРОГРАММИРОВАН НА ОБУЧЕНИЕ, и пока идет его активный рост, ребенку не требуется никакой дополнительной мотивации для обучения.
Если грамотно организовать процесс, любой ребенок с наслаждением будет учиться всему, что вы ему предложите. Занимаясь с самого рождения по чуть-чуть в игровой форме, ребенку удастся ИЗБЕЖАТЬ МНОГИХ ШКОЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ.
Во-первых, ребенок привыкнет к занятиям, ему будет интересно учиться.
Во-вторых, мозг ребенка будет готов принимать информацию, ведь этому он обучен еще с рождения.
В-третьих, у ребенка в достаточной степени сформировались высшие психические функции, позволяющие быть успешным в школе.
Таким образом, подойдя с активной позиции к раннему обучению своих детей, мы закладываем фундамент их будущего успеха в жизни!
вторник, 30 сентября 2014 г.
СНАЧАЛА ПИШЕМ, ПОТОМ ЧИТАЕМ
ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО ТЕСНО СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ, И С САМОГО НАЧАЛА ВЛИЯЮТ НА РАЗВИТИЕ ДРУГА ДРУГА.
На каждом занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА пишем из кубиков слова по выбору детей. Сегодня Лера за активную работу на занятии получила наклейку с изображением героини Винкс. Ребята выразили желание написать из кубиков её имя. Молодцы!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)