Каждое занятие "ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА" педагог проводит с учётом индивидуальных способностей детей, т. е. организовывая дифференцированную работу. Т. об., ребята, которые уже легко умеют:
1.Считать в прямом и обратном порядке по числовой ленте в пределах 100, называть числительные по - порядку.
2. Моделировать любое число.
3. Находить названное число, называть показанное число в пределах 100.
4. Сравнивать числа
5. Умеют восстанавливать нарушенную числовую последовательность
6. Называть последующее, предыдущее число.
Такие дети подготовлены к решению примеров на сложение и вычитание в пределах 100 (+, -1). И им на данном занятии предложены карточки для самостоятельной работы «Соедини стрелочкой выражение и его числовое значение". Валерия и Андрей прекрасно справляются с решением таких примеров, как 37+1, 98-1..
Для других детей педагог организует игры, благодаря которым они закрепляют математические понятия, перечисленные выше и необходимые для того, чтобы ребёнок мог осознанно решать примеры на сложение и вычитание в пределах 100.
1.Считать в прямом и обратном порядке по числовой ленте в пределах 100, называть числительные по - порядку.
2. Моделировать любое число.
3. Находить названное число, называть показанное число в пределах 100.
4. Сравнивать числа
5. Умеют восстанавливать нарушенную числовую последовательность
6. Называть последующее, предыдущее число.
Такие дети подготовлены к решению примеров на сложение и вычитание в пределах 100 (+, -1). И им на данном занятии предложены карточки для самостоятельной работы «Соедини стрелочкой выражение и его числовое значение". Валерия и Андрей прекрасно справляются с решением таких примеров, как 37+1, 98-1..
Для других детей педагог организует игры, благодаря которым они закрепляют математические понятия, перечисленные выше и необходимые для того, чтобы ребёнок мог осознанно решать примеры на сложение и вычитание в пределах 100.
