ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД

Часто родители задают вопрос: " Мой ребенок не умеет читать. Что он будет делать в группе, где есть читающие дети?" Дети все индивидуальны и поэтому не могут приобретать навыки чтения, письма и счета одновременно. В связи с этим на занятии "Обучение чтению, счёту и письму по методике Зайцева" педагог организует дифференцированную работу: в то время, когда большинство ребят строят "Поезд" из кубиков с буквами Ы-И с целью выучить склады, Максим "сажает " лекарственные растения и декоративные. Карточки у Максима лежат картинками вниз. Ему необходимо прочитать слово на карточке и распределить их на две группы ( лекарственные и декоративные). Т. об.,Максим совершенствует навык чтения, который успешно приобрёл.

УЧИМ МАТЕМАТИКУ ИГРАЯ

Для того, чтобы дети научились осознанно в 4, 5 – 6 лет решать примеры НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ СОТНИ, важно подготовить их к этому. Ребята должны понять состав числа, научиться легко называть любое число на числовых карточках, находить его, также уметь восстанавливать нарушенную числовую последовательность, сравнивать смежные числа, считать в прямом и обратном порядке. С этой целью на каждом занятии "ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА" педагог для детей организует игры, благодаря которым они закрепляют данные математические понятия. Сегодня с 4-х летками провели игру "Умная указка". Чья указка быстрее найдёт карточку с нужной цифрой.

ИЗУЧАЕМ ОСНОВЫ ФОНЕТИКИ

На занятии "Чтение и письмо по методике Зайцева""Строили домики". Цель игры: дифференцировать звуки по твердости- мягкости, учиться прочитывать за одно движение глаз склады с буквами О-ё.

СНАЧАЛА ПИШЕМ,А ПОТОМ ЧИТАЕМ

ЧТЕНИЕ и ПИСЬМО тесно связаны друг с другом. Поэтому на каждом занятие по "Обучению детей чтению и письму по методике Зайцева" пишем слова из кубиков, простукиваем их указкой по таблице. Ребята написали слова на тему: " Имена близких людей".