ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ РАБОТА

Каждое занятие "ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА" педагог проводит с учётом индивидуальных способностей детей, т. е. организовывая дифференцированную работу. Т. об., ребята, которые уже легко умеют:
1.Считать в прямом и обратном порядке по числовой ленте в пределах 100, называть числительные по - порядку.
2. Моделировать любое число.
3. Находить названное число, называть показанное число в пределах 100.
4. Сравнивать числа
5. Умеют восстанавливать нарушенную числовую последовательность
6. Называть последующее, предыдущее число.
Такие дети подготовлены к решению примеров на сложение и вычитание в пределах 100 (+, -1). И им на данном занятии предложены карточки для самостоятельной работы «Соедини стрелочкой выражение и его числовое значение". Валерия и Андрей прекрасно справляются с решением таких примеров, как 37+1, 98-1.. 
Для других детей педагог организует игры, благодаря которым они закрепляют математические понятия, перечисленные выше и необходимые для того, чтобы ребёнок мог осознанно решать примеры на сложение и вычитание в пределах 100.

МЕТОДИКА ЗАЙЦЕВА-ЭТО ИГРА РАВНОЙ КОТОРОЙ НЕТ!

На сегодняшнем занятии играли в игру "КУБИК БЕРУ, В ТАБЛИЦЕ ПЕСЕНКУ НАХОЖУ!" Цель игры- НАУЧИТЬСЯ БЕГЛО ЧИТАТЬ СКЛАДЫ, потому что самым важным и сложным в чтении остаётся не знание детьми букв, а тайна их слияния.

Ребята выбрали по кубику.

АНДРЕЙ ПОКАЗЫВАЕТ УКАЗКОЙ СКЛАД "ВЮ", КОТОРЫЙ НАХОДИТСЯ В ПЕСЕНКЕ "ВЮ-ВЁ-ВЯ-ВЕ-ВИ-ВЬ"

ИГРАЯ, УЧИМСЯ ЧИТАТЬ

Сегодня на занятии ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА играли с ребятами в игру "УГАДАЙ-КА". Цель игры: развитие зрительного восприятия слов и подготовка детей к чтению целыми словами. Педагог выкладывает слово "огурец" из кубиков на глазах у ребенка. Ребёнок, первым прочитавший слово, берет соответствующую игрушку и кладет около себя. Победителем признаётся тот ребёнок, у которого в конце игры наибольшее число игрушек.

Сегодня победителем признана Валерия!

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ

Стив Джобс утверждает, что каждый вечер его семья собирается за длинным столом и

 обсуждает книги. 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, ПОЭТОМУ УЧИТЬ ЧИТАТЬ РЕБЁНКА НАДО НАЧИНАТЬ КАК МОЖНО РАНЬШЕ.

http://ofigenno.cc/deti-stiva-dzhobsa-ne-polzovalis-iphone

ПИШЕМ И ЧИТАЕМ

ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО ТЕСНО СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ, И С САМОГО НАЧАЛА ВЛИЯЮТ НА РАЗВИТИЕ ДРУГА ДРУГА. 

На каждом занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА пишем слова из кубиков по образцу, которым служит складовая картинка. Дети смотрят на слово на картинке и пишут такое же из кубиков. Хочется отметить, что ребята данной группы занимаются всего лишь третий месяц и уже без подсказки выбирают из всего комплекта нужный кубик и находят нужный склад на нём. Это упражнение очень хорошо развивает зрительное восприятие и готовит их к работе по переписыванию заданий в школе. Умницы!

УЧИМ МАТЕМАТИКУ ИГРАЯ

Для того, чтобы дети научились осознанно в 4, 5 – 6 лет решать примеры НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ СОТНИ, важно подготовить их к этому. Ребята должны понять состав числа, научиться легко называть любое число на числовых карточках, находить его, также уметь восстанавливать нарушенную числовую последовательность, сравнивать смежные числа, считать в прямом и обратном порядке. С этой целью на каждом занятии "ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКИ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА" педагог для детей организует игры, благодаря которым они закрепляют данные математические понятия. Сегодня играли в игру "Поезд". Каждый ребёнок, получает набор числовых карточек и ему необходимо расположить их в порядке возрастания.

Галя составляет числовой "Поезд", используя карточки от 11 до 20, Даша -

 от 1 до 10, а Илье педагог предложила карточки от 28 до 40. Таким 

образом, на занятиях работа с детьми организуется дифференцированно, 

учитывая индивидуальные способности каждого ребёнка и давая

 возможность каждому продвинуться в своих знаниях!

УЧЁБА-ИГРА!

На каждом занятии "ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА" упражняем детей :

1. В счете по числовой ленте в пределах 100, назывании числительных по - порядку.

2. В счете предметов в пределах 20.

3. В моделировании однозначных чисел.

4. В отсчете предметов из большего множества.

5. В умении находить названное число, называть показанное число в пределах 20.

6. В сравнении чисел.

Всё эти умения необходимы для того, чтобы дети научились осознанно в 5 – 6 лет решать примеры в пределах сотни. На занятиях используем интересные логические игры и упражнения. например, игра "Разговор чисел". Каждый берет по одной числовой карточке, затем называет число, сравнивают их, обязательно, проговаривая на сколько больше, меньше одно число относительно другого. (Если дети затрудняются, помогает наглядность, игроки подходят к числовой ленте и отыскивают карточку с цифрой, приставляя свою карточку.). В дальнейшем ребятам становится понятной логика построения числового ряда: чем больше число, тем оно правее на ленте.

Игра "Разговор чисел". Каждый берет по одной числовой карточке, затем называет числа, сравнивая их, обязательно, проговаривая на сколько больше, меньше одно число относительно другого.

Тренируемся находить названное число, называть его, закрепляем состав числа

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ

ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО ТЕСНО СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ, И С САМОГО НАЧАЛА ВЛИЯЮТ НА РАЗВИТИЕ ДРУГА ДРУГА. 

Сегодня на занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ, СЧЁТУ И ПИСЬМУ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА"с ребятами "посетили" магазин "ИГРУШКИ". 

Условием покупки игрушки было написание слов-названий, выбранной игрушки из кубиков. Победителем была признана Валерия. Она "купила" больше всех игрушек! Хочется отметить, что ребята уже без подсказки выбирают из всего комплекта нужный кубик, находят нужный склад на нём и составляют слова.

МЕТОДИКА ЗАЙЦЕВА-ЭТО ИГРА РАВНОЙ КОТОРОЙ НЕТ!

 На сегодняшнем занятии строили "Поезд" из кубиков с буквами "Е-Э". После чего педагог с ребятами несколько раз пропела склады на кубиках. Затем играли в игру "Чепуха". По просьбе учителя ребята находили кубики со складами "пе", "ре", "ЦЕ", "ке", "ШЕ", "ве", "те", "РЭ". НАПОМИНАЕМ, родителям этих ребят, ЧТО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ДЕТЯМ В КОРОТКИЕ СРОКИ НАУЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ, ИМ НЕОБХОДИМО НАУЧИТЬСЯ БЕГЛО, ЧИТАТЬ СКЛАДЫ, потому что самым важным и сложным в чтении остаётся не знание детьми букв, а тайна их слияния. ХОЧЕТСЯ ОТМЕТИТЬ, ЧТО ЭТИ РЕБЯТА, ПОСЕТИВ ТОЛЬКО ПЕРВЫЕ ЧЕТЫРЕ ЗАНЯТИЯ УЖЕ УЗНАЮТ МНОГИЕ СКЛАДЫ И ДИФФЕРЕНЦИРУЮТ ЗВУКИ!  

 Игра "Чепуха" продолжается. Прочитываем слова, которых не существует "КЕШЕ", "ПЕРЕЦЕ", "ВЕТЕРЭ".

Далее играем в игру "ПЕРЕВЁРТЫШИ". Педагог переворачивает один кубик и дети с восторгом прочитывают следующие слова: "КЕША", "ПЕРЕЦ", "ВЕТЕР", объясняя их значение! 

На этом игра не заканчивается. Слова рассыпаются и ребята их собирают снова!

ИГРАЯ, УЧИМСЯ ЧИТАТЬ

МЕТОДИКА ЗАЙЦЕВА-ЭТО ИГРА РАВНОЙ КОТОРОЙ НЕТ! На сегодняшнем занятии строим дома из кубиков. У каждого ребёнка своё индивидуальное задание. Одному надо построить дом из больших железных кубиков, другому-из маленьких железных и т. д. Игры на классификацию кубиков проводятся с целью дифференциации звуков по "звонкости -глухости", "твёрдости-мягкости". Эти термины даются им не сразу. Сначала дети ориентируются на цвет, объём, звучание наполнителя кубиков.

СНАЧАЛА ПИШЕМ, А ПОТОМ ЧИТАЕМ

ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО ТЕСНО СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ, И С САМОГО НАЧАЛА ВЛИЯЮТ НА РАЗВИТИЕ ДРУГА ДРУГА. 

На каждом занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА пишем слова из кубиков по образцу, которым служит складовая картинка. Дети смотрят на слово на картинке и пишут такое же из кубиков. Хочется отметить, что ребята данной группы занимаются всего лишь второй месяц и уже без подсказки выбирают из всего комплекта нужный кубик и находят нужный склад на нём. Это упражнение очень хорошо развивает зрительное восприятие и готовит их к работе по переписыванию заданий в школе. Умницы!

РАННЕЕ РАЗВИТИЕ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, РАЗВИВАТЬ РЕБЁНКА НАДО НАЧИНАТЬ КАК МОЖНО РАНЬШЕ.

Известный ученый-нейрофизиолог Глен Доман открыл и доказал важнейший закон: МОЗГ РАСТЁТ И РАЗВИВАЕТСЯ ЛИШЬ В ТОМ СЛУЧАЕ, ЕСЛИ ОН РАБОТАЕТ. И чем интенсивнее будет нагрузка на мозг малыша в первые годы его жизни, тем лучше разовьется его интеллект. 

Не менее важно и другое открытие Домана: МОЗГ РЕБЁНКА С САМОГО РОЖДЕНИЯ ЗАПРОГРАММИРОВАН НА ОБУЧЕНИЕ, и пока идет его активный рост, ребенку не требуется никакой дополнительной мотивации для обучения. 

Если грамотно организовать процесс, любой ребенок с наслаждением будет учиться всему, что вы ему предложите. Занимаясь с самого рождения по чуть-чуть в игровой форме, ребенку удастся ИЗБЕЖАТЬ МНОГИХ ШКОЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ.

Во-первых, ребенок привыкнет к занятиям, ему будет интересно учиться.

Во-вторых, мозг ребенка будет готов принимать информацию, ведь этому он обучен еще с рождения.

В-третьих, у ребенка в достаточной степени сформировались высшие психические функции, позволяющие быть успешным в школе.

Таким образом, подойдя с активной позиции к раннему обучению своих детей, мы закладываем фундамент их будущего успеха в жизни!

СНАЧАЛА ПИШЕМ, ПОТОМ ЧИТАЕМ

ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО ТЕСНО СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ, И С САМОГО НАЧАЛА ВЛИЯЮТ НА РАЗВИТИЕ ДРУГА ДРУГА. 

На каждом занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА пишем из кубиков слова по выбору детей. Сегодня Лера за активную работу на занятии получила наклейку с изображением героини Винкс. Ребята выразили желание написать из кубиков её имя. Молодцы!

ОБУЧАЕМ ЧТЕНИЮ ЗРИТЕЛЬНЫМ МЕТОДОМ

«Кубики Зайцева - единственная программа на сегодняшний день , обучающая детей чтению зрительным методом. В дальнейшем проблем с неграмотностью у детей, обучающихся по данной методике, не будет. 

На занятиях , играя в игру «Братишки и сестрёнки», дети собирали кубики: Ыи, МЫ ми, НЫ ни , РЫ, ри и т. д. Дети. отметили, что у мальчиков СЫ, ДЫ, НЫ есть сестрёнки си, ди, ни, а вот у мальчиков-бедняжек ЖИ, ШИ нет сестрёнок. Девочкам чи, щи тоже не с кем играть. 

Такая игра помогает решить, во-первых, образовательную задачу, «зайчата» далеко до школы знакомятся с орфограммой «ЖИ, ШИ пишу с буквой и». В игровой форме дети зрительно запоминают данное сочетание букв, т. об., они на всю жизнь застрахованы от глупейших ошибок (например, никогда не напишут «ЖЫЗНЬ»). А, во-вторых, дети начинают тосковать по братишкам и сестрёнкам, тем самым подавая родителям идеи об увеличении семьи. Наши «Кубики» помогают решать не только образовательные, но и демографические проблемы!

УЧИМ МАТЕМАТИКУ ИГРАЯ

Для того, чтобы дети научились осознанно в 4, 5 – 6 лет решать примеры НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ СОТНИ, важно подготовить их к этому. Ребята должны понять состав числа, научиться легко называть любое число на числовых карточках, находить его, также уметь восстанавливать нарушенную числовую последовательность, сравнивать смежные числа, считать в прямом и обратном порядке. С этой целью на каждом занятии "ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКИ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА" педагог для детей организует игры, благодаря которым они закрепляют данные математические понятия. Сегодня играли в игру "Где 16, 11, 5, ..., ..."

ПИШЕМ И ЧИТАЕМ

ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО ТЕСНО СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ, И С САМОГО НАЧАЛА ВЛИЯЮТ НА РАЗВИТИЕ ДРУГА ДРУГА. 

На каждом занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА пишем из кубиков слова по выбору детей.

Рома написал слово "ПАНДА"

Алина пишет слово "КУКЛА"

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! РАБОТАЕМ ПО НОВОМУ РАСПИСАНИЮ.

УЧИМСЯ БЕГЛО, ЧИТАТЬ СКЛАДЫ

Начала работу новая группа детей по программе "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ, ПИСЬМУ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА" . 

НАПОМИНАЕМ, родителям этих ребят, ЧТО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ДЕТЯМ В КОРОТКИЕ СРОКИ НАУЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ, ИМ НЕОБХОДИМО НАУЧИТЬСЯ БЕГЛО, ЧИТАТЬ СКЛАДЫ, потому что самым важным и сложным в чтении остаётся не знание детьми букв, а тайна их слияния. С этой целью на занятии играем в игру "Поезд". Вот такой «Поезд» на сегодняшнем занятии построили дети из кубиков с буквой "У": ДУ, МУ, ЛУ, ЖУ и т. д. После чего педагог с ребятами несколько раз пропел склады на кубиках. Затем играли в игру «Посади игрушку в поезд». По просьбе педагога дети должны посадить игрушку на тот или иной кубик (в вагончик): «Пусть божья коровка купила билет в вагон «РУ» (или другой склад произвольно). ХОЧЕТСЯ ОТМЕТИТЬ АКТИВНОСТЬ И СТАРАНИЕ ДЕТЕЙ!

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ

МЕТОДИКА ЗАЙЦЕВА таит в себе поистине безграничный потенциал для импровизации. Сегодня на занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ, ПИСЬМУ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА" играли в игру "ПОСАДИ ДЕРЕВО". Благодаря игре дети не только писали из кубиков слова-названия деревьев, что является одним из важных условий формирования навыка чтения, но и узнали о роли деревьев, об их внешнем виде.

ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО ТЕСНО СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ

ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО ТЕСНО СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ, И С САМОГО НАЧАЛА ВЛИЯЮТ НА РАЗВИТИЕ ДРУГА ДРУГА. 

На каждом занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА" пишем слова по выбору детей из кубиков, указкой по таблице. Также сегодня играли в игру "ЗАГАДКИ". Педагог загадывает детям загадку, отгадку предлагает написать: одному ребёнку-из кубиков, другому-ручкой на листе бумаги, третьему-указкой по таблице.

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ

Уважаемые родители! 

НАПОМИНАЕМ, ЧТО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ДЕТЯМ В КОРОТКИЕ СРОКИ НАУЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ, ИМ НЕОБХОДИМО НАУЧИТЬСЯ БЕГЛО, ЧИТАТЬ СКЛАДЫ, потому что самым важным и сложным в чтении остаётся не знание детьми букв, а тайна их слияния. С этой целью на занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ, ПИСЬМУ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА" играем в игру "ЗООПАРК". 

Дети строят из кубиков с буквами О-Ё клетки для животных (каждый индивидуально). 

Затем мы гуляем по нашему ЗООПАРКУ и пропеваем склады, из которых состоят наши клетки.

НАБОР В ГРУППУ

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

 Ведётся набор детей от 4 лет в новую группу "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ, ПИСЬМУ, СЧЁТУ ПО МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА". Занятия продолжительностью 60 мин будут проходить по понедельникам и средам с 18:00 до 19:00. Ориентировочное время начала работы группы 18 августа. ЖДЁМ ЖЕЛАЮЩИХ!

СОБИРАЕМ ЯГОДЫ

МЕТОДИКА ЗАЙЦЕВА таит в себе поистине безграничный потенциал для импровизации. Сегодня на занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ, ПИСЬМУ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА" ходили "СОБИРАТЬ ЯГОДЫ".

Карточки лежат картинками вниз, прочитав слово, дети накрывают карточку фишкой, на которой изображено значение данного слова. Игра прекрасно развивает зрительное восприятие и учит читать целыми словами!

Далее пишем слова по образцу, которым служит складовая картинка.

Арише удалось сегодня больше всех собрать ягод! Умница!

ФОРМИРУЕМ НАВЫК ЧТЕНИЯ

На сегодняшнем занятии по МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА 

Тимур "СТРОИЛ ДОМ", а Тихон играл 

в игру "КТО ЖИВЁТ В ВОДОЁМЕ?"  

 Мальчики прочитывали на карточках слова и отбирали нужные.

При проверке педагог спрашивала: "Где креветка, 

черепица....?" Цель: запомнить зрительный образ слова.

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ

Уважаемые родители! 

НАПОМИНАЕМ, ЧТО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ДЕТЯМ В КОРОТКИЕ СРОКИ НАУЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ, ИМ НЕОБХОДИМО НАУЧИТЬСЯ БЕГЛО, ЧИТАТЬ СКЛАДЫ, потому что самым важным и сложным в чтении остаётся не знание детьми букв, а тайна их слияния. С этой целью на занятии "ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ, ПИСЬМУ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА" играем в игру "Поезд". Вот такой «Поезд» на сегодняшнем занятии построили дети из кубиков с буквой "Е": ДЕ, МЕ, ЛЕ и т. д. и с буквой "Э": МЭ, ЛЭ и т. д. После чего педагог с ребятами несколько раз пропел склады на кубиках. Затем играли в игру «Посади игрушку в поезд».

ПИШЕМ,ЧИТАЕМ И РАЗВИВАЕМ КРУГОЗОР

На сегодняшнем занятии по МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА играли в игру "Загадки". Педагог предложила ребятам загадку: "Рыжая, серая, а в названии белая". 

Отгадка вызвала у детей затруднение, тогда педагог сделала подсказку, сказав, что первый кубик в слове "БЮ-БЁ-БЯ-БЕ-БИ-БЬ", второй "ЛУ-ЛО-ЛА-ЛЭ-ЛЫ-Л", третий "КУ-КО-КА-КЭ-КЫ-К". 

Дети составили слово "БЕЛКА". Таким образом, не только пишем, читаем, но развиваем кругозор.

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ

На сегодняшнем занятии по МЕТОДИКЕ ЗАЙЦЕВА, играли в игру "ИМЕНА". 

Алина старается быстрее Романа показать, где написано "ЛЕНА" . После того как ребята запомнили зрительный образ каждого слова.

ИМЕНА рассыпаются. Перед детьми встаёт задача собрать вновь слова: "АЛИНА, ЛЕНА, РОМА, ИРА, ВАСЯ, ЧИП".