Чтение – это лучший способ развития интеллекта.

На сегодняшнем занятии "Обучение математике и чтению по методике Зайцева" педагог предложила ребятам построить поезд. Карточки - это вагончики. Вагончики прицепили по - порядку, тем самым закрепили последовательность чисел в натуральном ряду от 1 до 10. Далее, закрепив знания о составе чисел в пределах от 1 до 10, потренировавшись в умении легко называть любое число на числовых карточках и находить его, учитель поинтересовался: " А кто же поедет на поезде?" Дети предложили покатать самых близких себе людей-родителей! Ребята самостоятельно старались написать слова-имена родителей из кубиков.

Несколько раз прочитывали и показывали каждое слово, потом дети закрывали глаза, а педагог переставлял слова местами и снова просила показать "В каком вагоне едет Настя, Оля  и т. д?

Игра "Поезд"

Игра "Поезд"

Учиться читать ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА легко, увлекательно и без вреда для здоровья!

Учиться читать ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА легко, увлекательно и без вреда для здоровья! Это возможно благодаря тому, что на каждом занятии для достижения цели используются активные игры, а таблицы для чтения расположены выше головы детей, что помогает сохранить зрение и осанку!

Самый быстрый и лёгкий путь к чтению лежит через письмо! Педагог вместе с ребёнком водит указкой по клеточкам, прописывая таким образом слова. Наглядно-действуем и сохраняем здоровье ребёнка!

Активная игра "Беги туда, где ёж...."Пишем с ребятами слова, несколько раз прочитываем и показываем каждое слово, потом педагог переставляет слова местами и снова просит ребят: "Беги туда, где "ёж", где "лиса".

Хочется обратить внимание, что, играя в игру "Умная указка", читая слова, дети не портят зрение и осанку.

Играем в игру "Настенный компьютер". Обратите внимание , что расположение таблиц выше головы детей, помогает сохранить зрение и осанку!

Обучение чтению проходит в постоянном движении.

Обучение чтению и математике

На сегодняшнем занятии "Обучение математике и чтению по методике Зайцева" педагог предложила ребятам построить поезд. Карточки - это вагончики. Вагончики прицепили по - порядку, тем самым закрепили последовательность чисел в натуральном ряду от 11 до 20. Далее, закрепив знания о  составе чисел в пределах от 11 до 20, потренировавшись в умении легко называть любое число на числовых карточках и находить его,  учитель поинтересовался: " А кто же поедет на поезде?" Дети  предложили составить  из кубиков слова-названия животных и отправить в путешествие "муху", "рыбу", "зайца"...

Несколько раз прочитывали и показывали каждое слово, потом дети закрывали глаза, а педагог переставлял слова местами и снова просила показать "В каком вагоне едет"гусь", " лиса"? и т. д. 

Игра "Поезд" помогает закреплять  представление о последовательности чисел в числовом ряду, развивает аналитические способности, умение делать умозаключения, а также данная игра прекрасно развивает зрительное восприятие и учит читать целыми словами!.

Активные игры с кубиками

На занятиях обучения чтению и письму по КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА учимся читать целыми словами! С этой целью на занятиях играем в активные игры с кубиками, например, "Беги туда, где ..., ...." Пишем с ребятами слова, несколько раз прочитываем и показываем каждое слово, потом переставляем слова местами и снова просим: "Беги туда, где "эхо", где "рыбы"?"

Активная игра"Беги туда, где "эхо"

Активная игра "Беги туда, где "кот",....

Активная игра "Беги туда, где "рыба",....

Активная игра "Беги туда, где "ёж",....

Активная игра"Беги туда, где "рыбы"

Учимся читать целыми словами

Важным условием для того, чтобы ребёнок сумел быстро перейти к чтению слов ему необходимо научиться бегло читать склады. Для достижения данной цели, на занятиях по методике Зайцева играем с ребятами в игру "Лото". Эта игра проводится так же, как любое детское лото. Ребята с увлечением читают слова на больших карточках и находят уменьшенную карточку с изображением значения прочитанного слова. Хочется отметить детскую активность и желание прочитать!

Игра "Лото" 

Игра "Лото" 

Игра "Лото" 

Особенности обучения чтению по Н. А. Зайцеву

На занятиях по методике ЗАЙЦЕВА мы читаем не по буквам: дэ-йа-дэ-йа = дядя, тэ-йо-тэ-йа -= тётя. И не по слогам, потому что русский слог - от одной до десяти букв:
1) а, и;
2) он, ты;
3) акт, код, кто;
4) Орск, Ейск, горб, гриб, сплю, мгла, мзда, жгли;
5) Эрнст, перст, Курск, скарб, Брест, взрыв, Псков, ветре ча, льстя;
6) чувств, Бердск, власть, Брянск, вдрызг, сплюнь, встреч, взгляд, Гжатск, Мкртчя-ну;
7) свойств, Гданьск, всплеск, Пльзень, встрянь, Мкртчян, льстясь, всласть;
8) вскользь, Пфельдрт;
9) взльстясь, ра-сстройств.
Ясных принципов слогоделения, на сегодняшний день, нет, все имеющиеся доказательства довольно спорны и носят, скорее, предположительный характер.
Никто не знает, как точно разделить на слоги:
КО-ШКА или КОШ-КА, СЕ-СТРА, СЕС-ТРА или СЕСТ-РА....

Насколько неясно всё со слогом (ведь и моделей русских слогов не составишь) и слогоделением, настолько всё ясно со складами и делением на склады.

Обучение чтению по ЗАЙЦЕВУ привьёт Вашему ребёнку живой интерес к чтению!

Обучение чтению проходит в постоянном движении.

Играем в игру "Настенный компьютер". Хочется отметить , что расположение таблиц выше головы детей, помогает сохранить зрение и осанку!

Игра "Клад"

Крточки лежат картинками вниз, прочитав слово, дети переворачивают карточку и проверяют себя, глядя на картинку.

Читаем и пишем слова!

Игра "Перевёртыши"

Тихон предложил в слове "НАША" заменить кубик со складом "НА" на кубик со складом "ПА" и каков же был восторг, когда все ребята прочитали слово "ПАША"!

Переписываем слова по образцу. Это упражнение очень хорошо развивает зрительное восприятие и готовит  к работе по переписыванию заданий в школе. 

Учимся понимать состав числа

На занятии "Обучение математике по методике Зайцева" дети учатся называть любое число на числовых карточках и находить его на числовой ленте.

Игра "Где 24, ...?"

Запоминаем порядок следования числительных

На занятии "Обучение математике по методике Зайцева"  играя в игру "Поезд", закрепляем представление о последовательности чисел в числовом ряду, развиваем аналитические способности, умение делать умозаключения.

Игра "Поезд"

Развиваем аналитические способности, умение делать умозаключения.

Для того, чтобы ребёнок научился осознанно в 5 – 6 лет решать примеры в пределах сотни, важно подготовить его к этому. Ребенок должен понять состав числа, научиться легко называть любое число на числовых карточках и находить его. С этой целью на занятиях по методике ЗАЙЦЕВА используем упражнение "Строим дом", "В какой квартире живёт...?" Данные игры позволяют закреплять представление о последовательности чисел в числовом ряду, развивают аналитические способности, умение делать умозаключения.

Игра "В какой квартире живёт...?", "Строим дом"

Из карточек строим многоэтажный дом. Педагог делает это совместно с детьми, называя каждое число. На одну из квартир кладём карточку с названием животного. Ребята прочитывают слово и догадываются, какая цифра закрыта этой карточкой. В какой квартире живёт лиса, ...? 

Игра "В какой квартире живёт...?", "Строим дом"

Математические раскраски

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, для того, чтобы ваш ребёнок научился осознанно в 5 – 6 лет решать примеры в пределах сотни, важно подготовить его к этому. Ребенок должен научиться легко называть любое число на числовых карточках, понимать состав числа, восстанавливать нарушенную последовательность в числовом ряду. Решаяя данные математические задачи на занятиях  по методике ЗАЙЦЕВА,  мы играем в различные игры: "Строим дом", "Найди клад", "Гараж" и др. А дома предлагаем использовать следующие  упражнения.

Перейдя по ссылке Вы найдёте

Различные варианты данного упражнения

При выполнении данных упражнений не оставляйте ребёнка наедине с самим собой, старайтесь быть рядом и отслеживать правильность выполнения задания.

Сначала пишем, а потом читаем

Учитывая, что путь к чтению лежит через письмо, поэтому на занятиях по обучению чтению и письму по кубикам Зайцева упражнений на  превращение звуков в знаки (письмо) на первых порах гораздо больше, чем на превращение знаков в звуки (чтение). С первых занятий нацеливаю детей на то, что будем писать сотни, тысячи слов.  Кубиками, указкой по таблице. Ведь это очень быстро, не надо доски,  мела, тряпки, фломастеров, бумаги...

Путь к чтению лежит через письмо!

М. Монтесори первой, может быть, подметила, что ребёнок, вопреки общепринятому мнению, учится сначала писать, а потом читать. Чтобы оценить глубину и ценность наблюдения, договоримся называть письмом превращение звуков в знаки. Способы многообразны: писать можно карандашом, фломастером, мелом на доске, печатать на машинке, компьютере, складывать слова из отдельных букв или наших кубиков, прописывать их указкой по таблице.

 Учитывая тот факт. что  чтение -это превращение знаков в звуки и самый быстрый и лёгкий путь к нему лежит через письмо, поэтому на занятиях по методике ЗАЙЦЕВА упражнений на превращение  звуков в знаки (письмо) на первых порах гораздо больше, чем на превращение знаков в звуки (чтение).

 На фото педагог вместе с ребёнком водит указкой по клеточкам, прописывая таким образом слова. Наглядно-действуем!

Классификация согласных звуков

На занятии ребята знакомятся с глухими согласными звуками и учатся различать их по признаку парные твёрдые-мягкие согласные звуки. Дети отмечают,что у звуков "ч", "щ", нет твёрдой пары, а вот звуков "ш" "ц", наоборот, нет мягкой пары.

Классификация согласных звуков

На занятии по обучению чтению и письму по методике Зайцева ребята знакомятся со звонкими согласными звуками и учатся различать их по признаку парные твёрдые-мягкие согласные звуки. Дети отмечают,что у звуков "й" нет твёрдой пары, а вот звуков "ж", наоборот, нет мягкой пары.